نمونه سوال اخلاق حرفه ای

به سوالات زير پاسخ دهيد.
مبلغی پول شما دارید باید با آن هزینه رفتن به مدرسه، خرید اقلام خوراکی شخصی، لوازم التحریر، بدهی به همکلاسی
خود را تامین کنید به ترتیب اولویت کدام یک را انجام میدهید؟
0 اگر از دکتر وقت گرفته باشید و دکتر شما را 2 ساعت با تاخیر ویزیت کند کار او را چگونه ارزیابی میکنید؟این -
پزشک چه نوع خسارتهایی به بیمار و همراهانش وارد کرده است؟

عوامل موثر بر ارایه کالا و خدمات با کیفیت مطلوب و استاندارد کدام است؟
وظیفه شما به عنوان یک شهروند در قبال وسایل پلاستیکی چیست؟) برداشت شخصی خود را از این سوال بنویسید.(
لطفا در اين قسمت چيزی ننويسيد.
فعالیت کلاسی و حل جداول و .....

نمونه سوال فلسفه 1 (پاسخ آن در آخر است)

صحیح و غلط را مشخص کنید.
1( در عصر حاضر معنای رایج سوفیست، مغالطه کار است.
2( بخش اصلی فلسفه در صدد بحث و بررسی اصل و حقیقت وجود و مسائل پیرامون آن است.
3( فیلسوفان واقعی عقاید خود را بر اساس تعصب بنا می کنند.
4( برای دانش فلسفه می توان از نظر زمانی، آغازی تعیین کرد.
5( راز سروش دلفی این بود که داناترین مردم سقراط است.
6( ممکن است ما در توانایی خود برای شناخت برخی امور شک کنیم.
1.7
1 جاهای خالی را با کلمه مناسب پر کنید.
1( سقراط خود را فیلوسوفوس یعنی ........................... می نامد.
2( طرفداران .......................... معتقد اند که افراد یک جامعه نقش و هویت مستقلی ندارند.
3( تمثیل غار مثالی برای .................................هست، که از فواید تفکر فلسفی است.
4( هراکلیتوس میگفت هیچ چیز ........................ در جهان وجود ندارد.
5( از نظر سقراط گریز از .......................... دشوار است.
6( معرفت شناسی بخشی از فلسفه است که به پدیده ......................... می پردازد.
1/7
0 گزینه صحیح را انتخاب کنید.
1( اینکه دامنۀ کوه، هم سربالایی است و هم سرپایینی از نظر ................... مثالی برای
..................... است.
الف(هراکلیتوس، وحدت اضداد ب(پارمنیدس ، وحدت اضداد
ج(تالس، قابل جمع بود د( سوفیست ها، قابل جمع بودن اضداد
1( اولین مرحله تفکر فلسفی، ................................. است.
الف( طرح پرسش های فلسفی ب(رجوع به معلومات پ( رو به رو شدن با مجهول ها
ج(رسیدن به دریافت فلسفی
0( .................................. به جای آموزش علوم به فن سخنوری روی می آوردند.
الف(فلاسفه یونان ب( سوفیست ها پ( ارسطوییان ج(فیثاغورثیان
1/7
پاسخ کوتاه دهید
0 آیا شناخت ما محدود است یا نامحدود؟ در مورد آن به طو خلاصه توضیح دهید.
1
7 سقراط برای چه چیزی قیام کرده بود؟
4/7
6 دو مورد از فواید تفکر فلسفی را نام ببرید.
1
5 یکی از مسائل مورد توجه در فلسفه علوم اجتماعی چیست؟
4/7
8 یکی از نشانه های ارزش و اعتبار شناخت حسی چیست؟
4/7
9 فیلسوفان عقل گرا عموما در مورد انسان ) چیستی انسان( چه دیدگاهی دارند؟
4/7
14 مقصود ملاصدرا از مشرق و مغرب عالم چیست؟
1
11 دو جریان فکری در دوره جدید اروپا را نام ببرید. 1
11 معرفت فلسفی چگونه معرفتی است؟
4/7
ردیف پاسخ تشریحی دهید بارم
10 منظور از معارف وحیانی چیست؟
1
10 ملاصدرا در کتاب اسفار اربعه در مورد رابطه عقل و دین چه نظری دارد؟
1
17 الف( دیدگاه متریالیست ها )نظریه انسان تک ساختی( در مورد انسان بنویسید.
ب( توماس هابز ذهن بشر را به چه چیزی تشبیه می کند؟
1/7
16 از نظر ملاصدرا رابطه روح و بدن را با ذکر مثال توضیح دهید.
1/7
15 از نظر ارسطو عقل باید چه شرطی داشته باشد تا بتواند از افراط و تفریط قوه شهوت و غضب
جلوگیری کند؟
1
18 یکی از مشکلات مهم معرفت تجربی را با ذکر مثال بنویسید
1
19 از نظر کانت به چه عملی خیر اخلاقی گفته می شود؟ مثال بزنید
1
14 نظر فارابی و ابن سینا را درمورد شناخت وحیانی و شهودی بنویسید.

ص/ ص/ غ/ غ/ غ/ ص/ 2.1
2 دوستدار دانش / اصالت جامعه / استقلال در اندیشه و رهایی از عادت / ثابتی / بدی / شناخت 2.1
0 الف( الف ب( پ پ( ب 2.1
پاسخ کوتاه دهید
0 علی رغم گستردگی شناخت و فهم ما از جهان و خود، باز هم شناخت ما بسیار محدود است. یعنی ما آگاه هستیم که
در کنار دانسته ها و آموخته ها حقایق فراوان دیگری هم در عالم هست که آنها را نمیدانیم و نمیشناسیم.
2
3/ 1 او برای احیای تفکر عقلانی و استواری فضیلت قیام کرد 1
6 دوری از مغالطه ها / استقلال در اندیشه/ رهایی از عادات غیر منطقی 2
3/ 7 این است که آیا جامعه اصالت و اهمیت دارد یا فرد. 1
3/ 8 توانایی حس در شناخت تفاوت ها و تمایز هاست. 1
9 فیلسوفان عقل گرا عموما مانند دکارت و کانت ،
اعتقاد دارند که انسان علاوه بر بدن، یک حقیقت روحانی برتر دارد که اختیار و اراده مربوط به آن است.
3/1
23 او می گفت خدا یا همان نورالانوار مشرق عالم است. و از خداست که انوار بعدی طلوع می کنند. آنجا که نور وجود به
پایین ترین حد حود می رسد مغرب عالم قرار د ارد.
2
22 تجربه گرایان / عقل گرایان 2
22 معرفت فلسفی متکی بر استدلال عقلی است و بدون آن فلسفه اساسا وجود ندارد، یعنی نمی تواند صرفا با اتکا بر
تجربه یا شهود قلبی یا وحی به معرفت فلسفی رسید.
3/1
پاسخ تشریحی دهید.
20 یکی از شهودهای قلبی وحی الهی است. این شهود ویژه پیامبران است و خداوند از طریق وحی و به واسطه پیامبران،
معارفی را در اختیار بشر قرار می دهد که به آن معارف وحیانی می گویند.
2
20 عقل و دین در همه احکام خود با هم تطبیق دارند و حاشا که احکام شریعت نورانی با معارف یقینی و ضروری عقلی
تعارض داشته باشد و افسوس به حال فلسفه ای که قوانین آن مطابق با کتاب و سنت نباشد.
2
21 الف( ماتریالیست ها دسته ای از فیلسوفان هستند که می گویند همه موجودات و از جمله انسان فقط یک بعد و یک
ساحت دارند که همان بعد مادی و جسمانی است. آنان می گویند ذهن و روان هم چیزی جز مغز و سلسله اعصاب
انسان نیست. از نظر آن ها انسان یک ماشین مادی بسیار پیچیده است، نه چیزی فراتر از آن.
ب( او ذهن بشر را یک ماشین ماشین پیچیده ی مادی تلقی می کرد که شبیه یک دستگاه مکانیکی مثل موتور
اتوموبیل کار می کند.
2.1
26 از نظر ملاصدرا، روح و بدن دو چیز مجزا نیستند که کنار هم قرار گرفته باشند بلکه اینها وحدتی حقیقی دارند به
گونه ای که یکی ) روح ( باطن دیگری ) بدن ( است. بنابراین هر اتفاقی در روح بیفتد، در بدن ظاهر می شود و هر
اتفاقی در بدن رخ دهد ، بر روح تاثیر می گذارد. به طور مثال، بدن بیمار، روح را هم کسل و بیمار می کند و بدن
شاداب به روح هم شادابی می بخشد. همچنین روح بانشاط، جسم را به فعالیت و کار می کشاند و روح افسرده، جسم
را زمین گیر می کند.
2.1
27 به اعتقاد ارسطو شهوت و غضب همواره در معرض افراط و تفریط هستند اما عقل می تواند مانع این افراط و تفریط
شود، البته شرط لازم برای چنین امری این است که خود عقل رشد کرده و به درجات مناسبی از معرفت دست یابد
تا خودش دچار افراط و تفریط نشود.
2
28 نمیتوانست پاسخگوی سوالات مهم انسان باشد. مثلا تجربه نمی توانست درباره ی نیاز جهان به مبدا و خدا و وجود
عوالمی غیر از عالم طبیعت و اساس خوب و بدهای اخلاقی اظهارنظر کند، زیرا ابزار لازم برای چنین مسائلی را در
اختیار نداشت.
2
29 هر کاری که انسان آن را صرفا برای اطاعت از وجدان خود انجام دهد و هیچ گونه هدف و منفعت شخصی در آن
نداشته باشد، خیر اخلاقی شمرده می شود. مثلا اگر انسان عدل را نه به خاطر تشویق و تمجید دیگران و نه حتی
برای رسیدن به سعادت، بلکه فقط بدان جهت که وجدان بدان دعوت می کند، انجام دهد، فضیلت شمرده می شود.
2
23 این دو فیلسوف برای شناخت وحیانی هم اعتبار خاص قائل بودند و آن را هم یکی از راه های شناخت می دانستند که
اختصاص به پیامبران دارد. این دو فیلسوف نیم نگاهی به شناخت شهودی داشتند اما آن را در تبیین فلسفی خود
وارد نمی کردند.

نمونه سوال تاریخ 2 انسانی

1
در نظام اجتماعی عربستان )قبل از اسلام(زن دارای چه مقام و منزلتی بود و
چرا؟
0.1
2
ویژگی های تاریخ نگاری ترکیبی را با ذکر مثال بنویسید.
0.1
3
از کهن ترین تاریخ های عمومی فارسی کتاب ......................... است
که در عهد سامانیان زیر نظر ........................ تدوین شد.
0
4
حقا به چه کسانی می گفتند؟
0
مجموعه سوالات ب)دروس پنجم تا هشتم(
1
در زمان حکومت امویان موالی چه کسانی بودند و از چه حقوقی محروم بودند؟
0.1
2
اقدامات و اصلاحات عمربن عبدالعزیز را بنویسید.
2
3
امام علی)ع(مصمم بود که مطابق .......................... و
.............................. عمل نماید.
0
4
کدام گزینه از مفاد خطبه غدیر خم نمی باشد؟
الف(معرفی حضرت علی)ع(بعنوان جانشین پیامبر
ج(پایان یافتن رسالت پیامبر از سوی خدا
ب(اعلام حرم اسلامی مکه و خانه خدا
د(ختم و پایان نزول آیات قرآن
1.1
الف : جملات صحیح و غلط را مشخص کنید
0
1
درسنت فلسفه اسلامی فارابی را معلم اول می خوانند
ص
غ
2
سلجوقیان وسیعترین قلمرو حکومت در ایران دوران اسلامی بود.
ص
غ
3
مجموعه قوانین تیموری)یاسا( و دعاوی حقوقی آنها در دادگاه
)یرغو(رسیدگی می شد.
ص
غ
4
اولین گروه اروپاییانی که به استعمارگری روی آوردند ،پرتغالی
ها بودند.
ص
غ
ب : در جاهای خالی کلمات مناسب بگذارید.
2
5
حکیم ابوالقاسم فردوسی در اواخر دوره ...................... شروع به
سرودن شاهنامه کرد.
6
محاسبه و دریافت مالیات در سرزمین ایران در عصر خلفای نخستین توسط
........................ انجام گرفت.
7
مغولان پس از فتح بغداد به ........................یورش بردند اما در
........................از سپاه مملوکان مصر شکست خوردند.
ج : گزینه صحیح را انتخاب کنید .
0
8
کدام یک از اصلاحات زیر مربوط به دوره غازان خان نمی باشد.
الف(اصلاح قوانین مالیاتی ب(اصلاح تجارت
ابریشم
ج(اصلاح نظام زمین داری د(بازسازی قناتها و
شبکه آبیاری
9
بنیانگذار سبک تحقیق در ریاضی چه کسی بود؟
الف(فرانسیس بیکن ب(امانوئل کانت ج(گالیله
د(دکارت
11
از آثار معماری معروف زمان ابوسعید و الجاتیو به ترتیب کدام است؟
الف(رصدخانه سمرقند-مسجد بی بی خانم ب(خانقاه هرات-
گنبد غفاری
ج(ارگ علیشاه – محراب مسجد جامع اصفهان د(امیر
چخماق یزد-مسجد جامع یزد
11
فاخرترین نمونه شاهنامه مصور عصر تیموری کدام است؟
الف(شاهنامه دموت ب(شاهنامه شاهرخی
ج(شاهنامه بایسنقری د(شاهنامه قوامی
د : به سوالات زیر پاسخ کوتاه بدهید.
2.1
12
اقطاع چیست؟
13
دوتن از هنرمندان و نقاشان معروف ایتالیایی در دوره رنسانس را نام
ببرید.
14
مهم ترین نوآوری رضا عباسی در نگارگری مکتب اصفهان در دوره صفویه چه
بود؟
15
اومانیسم در دوره رنسانس بر چه چیزی تاکید می کرد؟
16
کدام کتاب تاریخ در دوره شاه عباس اول نوشته شده است؟
ه : به سوالات زیر پاسخ کامل بدهید.
17
روابط حکومتهای طاهریان ،علویان و صفاریان را با خلفای عباسی بررسی
0.1
کنید.
18
عوامل موثر بر رشد هنر و معماری در دوره سلجوقی کدامند با ذکر مثال
بنویسید.
0.1
19
هجوم مغولان از نظر اجتماعی و اقتصادی چه پیامدهایی به دنبال داشت؟
0
21
چرا تاریخ نگاری به زبان فارسی در عهد ایلخانان رشد کرد؟) 2 نمونه ذکر
کنید(
0.1
21
اقدامات شاه عباس اول را ذکر کنید) 4 مورد(.
0
22
زمین ها در دوران صفوی به چهاردسته تقسیم میشدند نام برده وتوضیح دهید.
2
23
دو عامل شکوفایی معماری دوران صفویه را بنویسید و چند نمونه از کاربرد
میدا نقش جهان را بنویسید.
2
24
مهمترین اقدامات شارلمانی را بنویسید.
0.1
25
به نظر شما چرا کلیسا در قرون وسطی با وجود اینکه معتقد بود اجبار در
دین مجاز نیست ، به حربه تفتیش عقاید متوسل شد؟
0
26
88 ( از رساله 95 بندی لوتر آمده است آنها را -51-21- در اینجا بندهای ) 5
بخوانید و به پرسش های زیر پاسخ دهید.
5 – پاپ نه قدرت و نه اراده آن را دارد که مجازاتی را عفو کند ، مگر
مجازات هایی که خودش با صواب دید خود یا برحسب قانون کلیسایی بر مردم
تحمیل کرده است.
21 – وقتی واعظان آمرزش فروش می گویند ،آدم به دلیل آمرزش پاپی از
گناهان خود آمرزیده می شود و روح او نجات می --یابد ، خطا می گویند.
51 –مسیحیان بدانند آن کس که حاجتمندی را ببیند و از کنار او )بی
اعتنا( بگذرد و بعدا به خاطر بخشش خود )به پاپ( پول بدهد آمرزش پاپ را
به دست نمی آورد بلکه غضب خدا را به خود متوجه می کند.
-88 چرا پاپ که از ثروتمندترین اغنیای بشر است با پول خود تالار کلیسا ی
سن پیتر را نمی سازد و چرا به پول مومنان فقیر چشم دوخته است ؟)فوگل –
) تمدن-مغرب زمین،ج 2،ص 583
-1 برداشت شما از این بندها چیست؟استدلال کنید.
-2 آیا پاپ و کلیسای کاتولیک در جهت رسم فروش گناهان به حیثیت و آبروی
کلیسا و پاپ لطمه شدیدی وارد ساخت ؟چرا؟
پیروز باشید

عربی دهم انسانی


امتحان درس: عربی دهم انسانی
1
2
3
4
ترجم الكَلماتِ الَّتی تحتَها خط.
1( لوحاتٌ تَحذیریةٌ باللون الأصفرِ تُحَذِّرُ المواطنینَ من حفر الارضَ.
اُكتُب فی الفَراغِ الكَلِمَتَینِ المُترادفََینِ وَ الكَلِمَتَینِ المُتضادَّتینِ. صغار/ ساحِل / ظلام / كِبار / شاطیء
............................. =........................ ......................= ................................
عیِّن الكَلِمةَ الغریبة فی المَعنی.
الف( ناقلة / ثامنة / طائرة / حافلة / ب( درّ / جُرح / ذَهَب / فِضَّة
اكتب مفرد او جمع كلمتینِ : جمع صَخرة : ..................... مفرد كلمة موّاد : ..........................
0/5
./5
0/5
0/5
5 تَرجِم هذِهِ الجُمَلَ
1( انّ الدلفینَ حیوانٌ ذكیٌّ یُحِبُّ مساعدةَ الإنسانِ.
2( انّ الله أمَرَنی بمداراة الناسِ
3( یستفیدُ الانسانُ مِنَ النفط فی صناعةِ موادِّ التجمیل. شَعَرَ بالتّعبِ عندَ النَّظرِ إلی النورِ الأحمر
4( یري بعضُ السائحینَ ایرانَ بلداً ممتازاً لقضاء العطّلات.
5( یَلعَقُ القِطُّ جُرحَهُ عدةَ مراتٍ حتّی یَلتَئِم.
6( رسالةُ الاسلام قائمةٌ علی اساسِ المنطق و اجتنابِ الإساءَةِ.
.» مَطر السَّمكِ « 7( یُسَمِّی الناسُ هذه الظاهرةَ. الطَّبیعیَّةَ
8( المرافقُ العامةُ هی الأماكن التی تمتلكها الدَّولة.
9( فَصَّیَرَ الارضَ بِهِ بعدَ اغبرارٍ خَضِرَة
5
6 اِنتَخِبِ التَّرجَمَةَ الصَّحیحةَ.
» جاءَ أخَی المضیافُ بالطَّعامِ لضیوفنا الأعزاء « )1
الف( برادر میهمانوازم براي میهمانان گرامیمان خوراك آورد.
ب( برادر میهمانوازم براي خوراك میهمانان گرامیمان آمد.
» خافَ ماجدٌ و ما نَزَلَ فَأنزَلَهُ والدُهُ « )2
الف( ماجد ترسید و او را پیاده نكرد پس پدرش پیاده شد.
ب( ماجد ترسید و پیاده نشد و پدرش او را پیاده كرد.
0/5
7 كَمِّل الفَراغاتِ فی التَّرجَمَةِ الفارِسیَّةِ.
1( ایرانُ تستطیعُ أن تَحصُلَ مِن السِّیاحةِ علی ثروةٍ عظیمةٍ.
ایران ........................ از راه ........................ به ثروت هنگفتی .................................
2( قام جدي بتوزیع الهدایا علی البنات و البنینَ فی الحفلة.
پدربزرگم در ....................... به پخش ....................... میان دختران و پسران ......................
1/5
8 تَرجِمِ الكَلِماتِ الّتی تَحتَها خَطّ:
الف( تُؤدي الدّلافینُ دوراً مهماً فی الحربِ و السِّلمِ.
ب( قَد سَجَّلَتْها مُنَظَّمةُ الیونسكو الدُّوَلیَّهُ فی قائمة التُّراث العالَمیِّ.
1/5
9 عَیِّن الجواب الصحیح.
الف( الماضی من )یَبتَعِدُ(: إبتَعَدَ بَعَّدَ
ب( النهی من )تَتَفرَّقون(: لا تتفَرَّقونَ لا تَتفرَّقوا
0/5
10 اُكتب نوع الفعل و صیغته. 1- إستغفِروا: 2-یَجلسانِ 1
11 اعرب الكلمات التی تحتها خط.
الف( ذكرُ اللهِ شفاء القلوبِ ب( وَجَدَ الفلاحُ أعشاباً طبیَّةً علی الجبلِ.
1/75
12 ضَعْ فی الْفَراغِ عدداً مناسباً.
1( الیوم ....................... فی ایام الأُسبوع یومُ الأَحد. الثانی / الثالث
2( ............. جنودٍ واقفونَ امامَ بابِ المنَظَّمةِ. اربع / الرابع
0/5
13
عیّن الفعل المجهول و نائب الفاعل ثم ترجم ذلك الفعل الی الفارسیه
تُعرَفُ الاشیاءُ بِأَضدادِها
ضَعْ فی الْفَراغِ كلمة مُناسِبة.
0/75
-1 الهی قد إنقطَعَ رجائی عن .................. و انتَ رجائی الخلقِ الخلقَ 14
-2 أنا وزمیلی ................ رسائلَ عَبرَ الإنترنتِ. اِستَلَمْنا / سَلِمْنا
-3 نَدِمَ أخی الصغیر من عمله السَّیِّی و أنا.............. ه عَذَرتُ / اِعتَذَرتُ
-4 .................. وقَفا فی بدایةِ السّاحة الأولی. الشرطیَّینِ / الشُرطیّان
-5 ربعُ سُكّانِ العالمِ مِنَ ........................ المسلمینَ / المسلمونَ
-6 ..................... النَّفطُ عَبرَ النّاقلاتِ إلی المصافی یَنقُلُ / یُنقَلُ
1/5
15 ضَعْ فی الدّائِرَةِ العَدَد المُناسِبَ. )كَلِمتانِ زائِدتانِ(
-1 المواطن طائرٌ یعیشُ فی البَرِّ و الماء
2 - البط مَن یعیشُ مَعَك فی وطنِك و هو من أهالیه
-3 الادویة نباتاتٌ مفیدةٌ للمعالجةِ نستفید منها كدواءٍ
-4 المحرار آلةٌ للإطلاع علی درجةِ حرارةِ الجسمِ و الجَوِّ
-5 قطن
-6 اعشابٌ طبیةٌ
1
× √ . 16 عَیِّنِ الجُملةَ الصَّحیحَةَ و غَیرَ الصَّحیحَةَ حَسَبَ الحَقیقةِ وَ الواقِعِ
1( الأنفُ عضوُ التنفُّس و الشَّمِّ ........
2( یجوزُ الإصرار علی نقاطِ الخلافِ و العُدوانِ، للدِّفاع عن الحقیقة. ........
3( یَحتَفِلُ الایرانیّونَ اوَّلَ یومٍ من أیّام السَّنَةِ الشمسیَّة. ........
4( الثلجُ نوعٌ من انواع نزولِ الماء مِن السماءِ ینزِلُ علی الجِبال فقط. ........
1
17 أجِب عَنِ الأسئِلَةِ التالیه. )أجِب: پاسخ بده(
1( لِمَن تَشتري هذه الادویةِ؟ أَشتریها ....................................................................
2( متی وصلتَ إلی المدرسةِ؟ وصلتُ ......................................................
0/5
18 رَتِّبِ الكَلِماتِ و اكتُب سؤالاً وَ جواباً مناسباً.
1( هی / فی / سریرٌ / ما / الغرفة / المشكلة / مكسورٌ/ ؟ / .
.................................................................................
2( موعد / فی / متی / السابعة/ الفطور/ الساعةِ/ ؟ / .
.................................................................................. ارجولكم التوفیق
1

عربی دهم فنی


آزمون عربی زبان قرآن 1

ردیف مهارت واژه شناسي بارم
1 ترجم الکلمات التی تحتها الخط )کلماتي که زیر آنها خط کشیده شده است را ترجمه کنید(
الکادُ عَلي عَیالِه : ------------ تَعلَمُ کَیفَ تَستَعمِلُ الْعُشبَ الْمُناسِبَ لِلْوِقايَة :----------
أ نَّهُ فَلّاحٌ وَ مِهنَتُهُ الزِّراعَةُ.------------- فَصافَحَهُ النَّبيُّ وَ وَجَدَ یَدَهُ خَشِنَةً؛: ------------
0.5
0.5
2 اُکتب فی الفراغ المترادف و المتضاد: )کلمتان زائدتان(: در جاهای خالي مترادف و متضاد بنویسید دو لغت اضافه است.
» أحلَّ –کَسل - کلام- تعیشُ – قول –نَشاط «
------------ ≠ ------------- -------------- = ---------------
0.5
3 اُکتُب مفرده أو جمعَ کلمتینِ : مفرد یا جمع کلمات را بنویس
ذِکْرَیات )بالمفرد ( = ------------ سائح )بالجمع( = -------------
0.5
مهارت ترجمه به فارسي
4 تَرجِم العِباراتِ بِالفارسیَّةِ: عبارات زیر را به فارسي ترجمه کن
الف: إنَّ مِنَ الذُّنوبِ ذُنوباً لا یُكَفِّرُها صَلاةٌ وَ لا صَدَقَةٌ؛
ب: اَلْكاسِبُ حَبیبُ اللهِ وَ إنَّ اللهَ یُحِبُّ الْمُتَحَرِّفَ:
ج: عِندَئِذٍ ضَحِكَ واحِدٌ مِنَ الْحاضِرینَ و أرادُ أَنْ یَستهزیَ بِهِ :
د: الْفَرَسَ قادِرٌ عَلَي النَّومِ واقِفاً عَلي أَقدامِهِ؟
ه: تَستَطیعُ الْحِرباءُ أَنْ تُدیرَ عَینَیها فِي اتِّجاهاتٍ مُختَلِفَةٍ
5
5 عَیِّنِ الْکَلِمَةَ الْغَريبَةَ )کلمه ناهماهنگ را مشخص کن(
 بَسیط  أَیدی  أَقدام  1( عُیون
 قَبَّلَ  غَزوه  صاحَفَ  2( استَقْبَلَ
0.5
6 أکمِل الترجمه الناقصه ترجمه ی ناقص را کامل کن
الف: طولَ قامَةِ الزَّرافَةِ سِتَّةُ أَمتارٍ: طول قامت زرافه .............................. .
ب:رجا ، اُکْتُبْ واجِباتكَ . امید است تكالیفت را ........................... .
0.5
مهارت شناخت و کاربرد قواعد
7 وَاکْتُبْ نَوعَ الَْأفعالِ)نوع فعل ها را بنویس(
هذِهِ یَدٌ لا تَمَسُّهَا النّارُ أبَدا --------------
إنَّنا سَوفَ نَكْتُبُ أَبحاثاً --------------
0.5
ادامه سوالات در صفحه بعد
8 عَیِّنِ الْجَوابَ الصَّحیحَ.جواب صحیح را علامت بزن
 یَنْسَحِبُ  عقب نشیني کرد : اِنْسَحَبَ
1.5
 لا تَنْظُرْ  نگاه نكن: ما تنْظُرُ
 إحتِلافْ  جشن گرفتن : یَحْتَفِلُ
 تَفریح  شاد مي کند: یُفَرِّحُ
 إنْقاذ  نجات داد : أنقَذَ
 تَعامُل  داد و ستد کردن: تَلوین
9 وزن و حروف اصلی کلمات زير را بنويسید.
ناصِر ........................ .............................
تَشابه ...................... ............................
1
10 أَجِبْ عَنِ الْعَمَلیّاتِ الْحِسابیَّةِ)عملیات رياضی زير را انجام دهید(
خَمْسَةٌ وَ سَبْعونَ زائِدُ خَمْسَةٍ وَ عِشْینَ يُساوي مِئةً.
0.5
11 کَمِ السّاعَةُ؟ )ساعت چند است؟( به حروف بنويسید.
بالحروف : .......................................................
0.5
مهارت درك و فهم
12 أجِب عن الاسئله منَ السُتون التالی: با توجه به ستون ب به سئوالات پاسخ دهید )وصل کنید(
عِندي صُداعٌ.  . الف: صَباحَ الْخَیرِ يا أَخی
تَفتیشٌبَسیطٌ.  ؟ ب: ما هذِهِ الحُْبوبُ
سِتَّةٌ.  ؟ ج: ما هیَ الْمُشکِلَةُ
صَباحَ النوّرِ وَ السُّورِ.   ؟ د: کَمْ عَدَدُ الْمُرافِقینَ
2
13 أجِب بالعربیه )به عربی پاسخ دهید(
کَمْ عُمرُ كَ؟ .......................................................
1
الھی نژاد _ موفق و پیروز باشید 15
بالرقم : 10:11

عربی یازدهم ریاضی وتجربی


امتحان : عربی یازدهم ریاضی و تجربی
ردیف واژهشناسی: )دو نمره( بارم
1 تَرْجِمِ الکَلِماتِ الّتی تَحتَها خطٌّ )کلماتی را که زیرش خط کشیده شده، ترجمه کن(
1( کانَت تُلقی مُحاضَراتٍ بِاللُّغَةِ الفارسیّةِ 2( لا یُسَبِّبُ اِشتِعالُها خروجَ أَیِّ غازاتٍ مُلَوِّثَةٍ
0.5
2
اُکْتُبْ فِی الْفَراغِ الْکَلِمَتَیْنِ الْمُتَرادِفَتَیْنِ وَ الْکَلِمَتَیْنِ المُتَضادَّتَینِ.) دوکلمه اضافی است(
)إِثمٌ - تَأجیلْ - ذَنبٌ - دَنا- اَلتَخفیضْ - هَرَبَ (
الف( ...................... = ......................... ب( ............................... ≠ .............................
0.5
3
عَیِّن الکَلِمَةَ الْغَریبَةَ فی المَعْنی. )کلمهی ناهماهنگ با بقیه از لحاظ معنی را مشخص کن(
 إطار  غُصون  أَثمار  الف( جُذوع
 اَلصُّداع  اَلمُستَوصِف  اَلحُمَّی  ب( اَلزُّکام
0.5
4 ا کْتُبْ مُفرَداً أَوْ جَمعَ الْکَلِمَتَیْنِ.
مفردِ اَسعار : ) ................................... ( جمعِ اَلسّائِح : ) ........................................(
0.5
ب( مهارت ترجمه به فارسی )هفت نمره(
5
تَرْجِمِ الْجُمَلَ التّالیَةَ إلی الْفارسیّةِ.
1. قَد بَیَّنَ عُلَماءُ العَربیَّة و الفارسیَّةِ اَبعادَ هذَا التَّأثیرِ فی دِراساتِهِم ................................................................................
2. الدُّکتوراه الفخریّة، شَهادَةٌ تُعْطَی لِشَخصٍ تقدیراٌ لِجُهودِهِ .......................................................................................
3. فَرِحَ الطُّلابُ بِاِنفِجارِ الاطاراتِ؛ لِأَنَّ خُطَّتَهُم لِتأجیلِ الإمتِحانِ نَجَحَتْ........................................................................
4. یَجِبُ علی المُتَکلِّمِ اَن لا یَتَدَخَّلُ فی موضوعٍ یُعَرِّضُ نفسَهُ لِلتُّهَمِ..............................................................................
5. یُدفَنُ بَعضُ جَوزاتِ اَلبَلوطِ السِّلیمَةِ تَحتَ اَلتُّرابِ وَ قَدیُنسَی مَکانَها..........................................................................
6. فی الحِصَةِ الثّالِثَةِ کانَ الطّالِبُ یَسأَلُ مُعَلِّمَ اَلأَحیاءِ تَعَنُّتاً ................................................................................................
7. اَلتَّجَسُّس. هُوَ مُحاوَلَةٌ قَبیحَةٌ لِکَشفِ اَ سرارِ النّاسِ لِفَضحِهِم.....................................................................................
5
6
اِنْتَخِبِ التَّرجَمَةَ الصَّحیحَةَ:
1. قالَت اَلاَعرابُ آمَنّا قُل لَم تُؤمِنوا وَ لکِن قولوا أسلَمنا.
. الف( بادیه نشینان گفتند: ایمان اوردیم. بگو ایمان نیاورده اید؛ بلکه بگویید: اسلام آوردیم
 ب( بادیه نشینان گفتند: ایمان اوردیم. بگو ایمان نمی آورید ؛ بلکه بگویید: در سلامتی می مانیم
2. أُفَتِّشُ عَن مُعجَمٍ یَساعِدُنی فی فَهمِ النُّصوصِ
. الف(دنبال فرهنگ لغتی می گردم که مرا در فهم متون کمک کند
 ب( دنبال فرهنگ لغتی گشته بودم که به من در فهمیدن متنها کمک می کرد
0.5
7
کَمِّلِ الْفَراغاتِ فی التَّرجَمَةِ الْفارسیّةِ. )جاهای خالی در ترجمه فارسی را کامل کنید.(
1. یُعجِبُنی جِدّاً حارِسُ مَرمَی فَریقَ اَلسَّعادَة : ...................... تیم سعادة مرا بسیار به ............................ .
2. لَن تَنالوا اَلبِرَّ حَتّی تُنفِقوا مِمّا تَحِبّونَ : هرگزبه نیکی ..................... مگر ازآنچه که ......................... انفاق کنید.
3. مَنْ سَأَلَ فی صِغَرِهِ، أجابَ فی کِبَرِهِ : هر کس در خردسالیاش ..................... در...... ................ جواب می دهد.
1.5
ج( مهارت شناخت و کاربرد قواعد )هفت و نیم نمره(
8
تَرْجِمِ الکَلِماتِ الّتی تَحتَها خطٌّ )کلماتی را که زیرش خط کشیده شده، ترجمه کن(
1( هؤلاءِ یَتَعایَشونَ النّاسَ ............................................................
2( کُنْتُ أَعْرِفُ شَیئاً عَنِ المَوضوعِ ...........................................................
3( یُریدونَ اَن یُبَدِّلوا کَلامَ اللّهِ..... ............................................................
4( قالَ لِجُنودِهِ: لا تَنْسَحِبوا ..........................................................
1
9
کَمِّلِ الْفَراغِ بِالْعَدَدِ ...... )جای خالی را با عدد مناسب پر کن.(
 رابِعَةُ  1. فی مدرسَةِ قریَتِنا .................................. مُعلِّمینَ. أَرْبَعَةُ
 السابِعَةِ  2. نحنُ نَأکُلُ الفطورَ فی الساعَةِ .................................. صباحاً سَبْعَةِ
0.5
10
عَیِّن نَوعَ الْفِعْلِ فیما أُشیرَ إِلَیْهِ بِخَطٍّ: )ماضی، مضارع، امر، نهی (
1( وُلِدَت شیمِلُ فی اَلمانیا .....................................
2( اَلَّذی لا یَتَکَلَّمُ لا یَعرِفُ شأنَهُ ...........................................
0.5
11
عَیِّن الْفِعْلَ الْمُناسِبَ لِلْفَراغِ:
 لمْ نَلعَبْ  لا نَلْعَبُ  1( نحْنُ................................. فی المَلعَبِ فی الأسبوعِ الماضی . لَنْ نَلْعَبْ
 یَجْعَلونَ  یَجْعَل  تَجْعَلُ  اِن تَتَّقوا اللّهَ .............................. لَکُمْ فُرقانَاً  )2
0.5
12
عَیِّن الْمَطلوبَ مِنْکَ. ) اسم تفضیل و مکان را مشخص کنید(
أَشتَری قَمیصاً أَرْخَصَ لِزمیلی فی اَلمَصْنَعِ اسم مکان...................... اسم تفضیل ...................... 0.5
13
عَیِّن جَوابَ الشَّرطِ ثُمَّ عَیِّن التَّرجَمَةَ الصَّحیحَةَ:
وَما تَفعَلوا مِن خَیرٍ یَعلَمهُ اللّهُ. جواب شرط ....................................
 1(وآنچه را ازکار نیک انجام بدهید خدا آن را می داند
 2(وآنچه را ازکار نیک انجام داده اید خدا آن را می داند
0.5
14
تَرجِمِ الْعباراتِ التَّالِیَةَ حَسَبَ الْقواعِدِ الَّتی قَرَأْتَها )توجه به فعل مضارع (
1( لا تَظلِمْ کَما لا تُحِبُّ اَن تُظلَمَ ...................................................................................................................
......................................................................................  وَلَم یَکُن لَهُ کُفُواً اَحَدٌ  لَم یَلِد وَ لَم یولَد  )2
3( قالَ الطُّلابُ: لَن نَستَطیعَ الحُضورَ فی الاِمتحانِ .......................................................................................
1.5
15
تَرجِمْ هذهِ الْعِبارات حَسَبَ الْقَواعِدِ الْمَعرفَةِ وَ النَّکَرَةِ.
..................................................................................... .... مَثَلُ نورهِ کَمِشکاةٍ فیها مِصباحٌ المِصباحُ فی زُجاجَةٍ .. )1
2( کانَت الاَفراسُ جَنبَ صاحِبها .........................................................................................................
0.5
16
تَرْجِمِ الْعِباراتِ التَّالِیَةَ حَسَبَ الْقواعِدِ الَّتی قَرَأْتَها فی مَعانی الْأَفعالِ النّاقِصَةِ.
1( کانَ اَلاَطفالُ یَلعَبونَ بِالکُرَةِ عَلی اَلشاطِیءِ ...................................................................................................
2( نَظَفَ اَلطُّلابُ مَدرَسَتَهُم. فَصارَت المَدرَسَةُ نَظَیفَةً ..........................................................................................
1
17
عَیِّن الْمَحَلَّ الْإِعرابیَّ لِلْکَلِماتِ: )نقش کلمات مشخص شده را بنویسید(
1( اَلسَّبّورَةُ لَوحٌ اَمامَ الطُّلابِ یُکتَبُ عَلَیهِ 2( بَعَثَ اللّهُ النَّبیَّ)ص( لِیَهدیَ النّاسَ 1
د. مهارت درک و فهم )دو وهفتاد و پنج نمره(
18
ضَعْ فی الْفَراغِ کَلِمَةً مُناسَبةً. )دو کلمه اضافی است(
) السِّیاجُ _ الزَّمیل _ اَلمِضیاف _ اَلشَّرشَفُ - المِهرَجان _ اِلتِفاف (
1. قِطعَةٌ قُماشٍ توضَعُ علی السَّریرِ .................................................
3. اَلشَّخصُ الَّذی یَعمَلُ مَعَکَ ...................................................
2. اَلتَّجَمُّعُ وَ الدَّورانُ حَولَ شَیءٍ ....................................................
4. یُستَخدَمُ لِحِمایَةِ المَحاصیلِ. ..................................................
1
19
عَیِّنِ الْجُملَةَ الصَّحیحَةَ و غَیْرَ الصَّحیحةِ حَسَبَ الْحَقیقَةِ وَ الْواقِعِ. )طبق واقعیت، درستی یا نادرستی جملات را
بنویس(
 غیرُ صَحیحٍ  1( اَلعَربُ لا یَنطِقونَ الکَلِماتِ الدَّخیلَةَ طِبقَ اَصلِها صَحیح
 غیرُ صَحیحٍ  2( الحَضارَةُ هیُ القِیَمُ المُشتَرَکَةُ بینَ النّاسِ صَحیحٌ
./5
20
درک مطلب: اِقْرَأْ النَّصّ التّالیَ ثُمُّ أَجِبْ عَنِ الْأَسئِلَةِ:
اَلمُفرَدات الْفارسیَّة دخلَت اللُّغة الْعربیَّة منذ الْعصرِ الْجاهّلی، فَقَد نُقِلَت إلَی الَعَربیَّة أَلفاظ فارسیَّة کَثیر ةٌ بِسبَب
التِّجارة و دخول اَلایرانیّینَ فی الْعراقِ و الْیَمن .وَاِشتَدَّ النَّقلُ مِنَ الفارسیّة اِلی اَلعَرَبیّة بَعدَ اِنضِمامِ ایران الی الدَّولَةِ
الاِسلامیّةِ. نَعلَمُ اَنَّ تبادُلِ المُفرَداتِ بَینَ اللُّغاتِ فی العالَمِ یَجعَلُها غَنیَّةً فی الاُسلوبِ و البیانِ.
1( مَتی اِشتَدَّ النَّقل مِنَ الفارسیّةِ الی العرَبیّةِ؟..............................................................................................
2( أَیُّ شَیءٍ یَجعَلُ اَللُّغَةَ غَنیَّةً فی اَلاُسلوبِ و البَیانِ؟.......................................................................................
3( لِماذا نُقِلَت اَلفاظٌ فارسیَّةٌ اِلی العَرَبیَةِ؟...............................................................................................................
 غیرُ صَحیحٍ  4( المَفردات العَربیّةَ دَخلَت اللّغَة الفارسیّةَ مَنذَ العصر الجاهِلی صَحیحٌ
1
ه. مهارت مکالمه )نیم نمره(
21
رَتِّبِ الْکَلِماتِ وَ اکْتُبْ سؤالاً و جواباً صحیحاً. )کلمات را مرتب کن و یک سؤال و جواب درست بنویس(
نَذهَبُ _ مَباراةِ _ لِماذا _ لِمَشاهِدَةِ _ اِلی _ کَرَةِ القَدَمِ _ اَلمَلعَبِ - تَذهَبونَ ؟
سوال: ............................................................................................................
جواب: ................................................................................................................
1
توفیق و سربلندی شما دانش آموزان عزیز آرزوی ماست 20

عربی دوازدهم فنی کار ودانش



امتحان عربی دوازدهم : رشته کار و دانش
ردیف سؤالات بارم
1 )کلماتی که زیرشان خط کشیده شده است، ترجمه کنید( .ٌّ
الف(وَ هِی أَساسٌ فی ظُهُورِ الحَضاراتِ القَدیمَةِ. )...........................(
ب(تَسقُطُ أَسنانُ سَمَکِ القِرشِ دائماً . )...............................(
1
عَیِّنِ اسمَ المُبالَغَةِ. ) اسم مبالغه را مشخص کن( 1
الف( فَراغ عَذاب غَفّار صُنّاع
ب( صَداقَة عَلّامَة کِتابَة زِراعَة
2
عَیِّنِ الْکَلِمَةَ الْغَریبَةَ فی المَعْنی:) کلمة ناهماهنگ در معنی را مشخص کن( 1
الف ( جَمَل أَسَد حَرث ثَعلَب
ب( رَضِیَ مَرمی هَدَف حَکَم
3
اُکْتُبْ مُفرَدَ أَوْ جَمعَ الْکَلِمَتَیْنِ. 1
الف( لَحم : ب( آلاف : ج( مَصدَر: د( لَبَن:
4
تَرْجِمِ الْجُمَلَ التّالیَةَ إلی الْفارسیّةِ. 6
-1 اَلزّراعةُ، تَخلُقُ فُرَصَ عَمَلٍ لِکَثیرٍ مِنَ الأَشخاصِ.
-2 قالَ رَسُولُ اللهِ)ص(: کَلِّمِ النّاسِ عَلی قَدرِ عُقُولِهِم.
-3 تَعال نَذهَب إلی المَلعَبِ لِمُشاهَدَةِ مُباراةِ کُرَةِ القَدَمِ.
-4 نَقّارَةُ الخَشَبِ طائرٌ یَنقُرُ جِذعَ الشَّجَرَةِ عَشرَ مَرّاتٍ فی الثّانیَةِ عَلَی الأَقَلِّ.
-5 وَ فی العَصرِ العبّاسیِّ ازدادَ نُفوذُ اللُّغَةِ الفارسیّةِ حینَ شارَکَ الإیرانیّونَ فی قیامِ الدَّولَةِ العَبّاسیَّةِ.
-6 قالَ رَسِولُ اللهِ: أَشجَعُ النّاسِ مَن غَلَبَ هَواهُ. أَفضَلُ الأَعمالِ الکَسبُ مِنَ الحَلالِ.
5
ترْجِمِ الافعال وَالمَصادِرَ التّالیَةِ: )فعلها و مصادر زیر را ترجمه کنید( 3
الف(. أَحسَنَ: نیکی کرد یُحسِنُ :........................... أَحسِن : .................... إِحسان : ..........................
ب( اِنسَحَبَ : ................... سَیَنسَحِبُ :.................... لا تَنسَحِبُ :................. اِنسِحاب: عقب نشینی کردن
6
تَرجِمِ الأحادیٍثَ، ثُمَّ عَیّنِ المَطلوبَ: )احادیث را ترجمه کن سپس مورد خواسته شده را مشخص کن(. 3
الف( أَتقَی النّاسِ مَن قالَ الحَقَّ فی ما لَهَ وَ عَلَیهِ. )اِسمَ التَّفضیل وَ الفِعلَ الماضی(.
ب( کانَت مَکتَبَةُ فی جُندی سابُور فی خوزستان أَکبَرَ مَکتَبَةٍ فِی العالَمِ القَدیمِ. ) اِسمَ المَکانِ وَ اِسمَ التَّفضیل(
7
1/ تَرجِمِ العِبارةَ التّالیَةِ ثُمَّ عَیّنِ المَطلوبَ :) جمله را ترجمه کن سپس مورد خواسته شده را مشخص کن(. 5
الف( الخُفّاشُ هوَ الحَیَوانُ اللَّبُونُ الوَحیدُ الَّذی یَقدِرُ عَلیَ الطَّیَرانِ.
فعل مضارع : ............................. جمع حیوان: ...................... ضمیر منفصل : ............................
8
1/ تَرجِمِ الآِیَةَ حَسَبَ قَواعِدِ الدَّرسَ ثُمَّ عَیِّنِ الأَفعالَ المُضارعَةَ: )آیه را بر حسب قواعد درس ترجمه کن سپس 5
فعل مضارع را مشخص کن.(
إِنَّ اللهَ لا یُغَیِّرُ ما بِقَومٍ حَتّی یُغَیِّرُوا ما بِأَنفُسِهِم.
فعل مضارع:
9
1
عَیِّن الجُملَةَ الصَّحیحةَ و غَیرَ الصَّحیحَةِ حَسَبَ الحَقیقَةِ:
عِطرٌ یُتَّخَذُ مِن نَوعٍ مِنَ الغِزلانِ . صحیحة خَطأ » اَلمِسکُ « ) الف
ب( اَلعَرَبُ یَنطِقُونَ الکَلِماتِ الدَّخیَلَةَ طِبقَ أَصلِها. صحیحة خَطأ
أَرجُو لَکُمُ التَوفیقَ و النَّجاح
10

عربی دهم ریاضی وتجربی



آزمون عربی دهم ریاضی و تجربی
ردیف بارم
1 تَ :ٌّ
الف( کثیرٌ مِن النّباتاتِ البّریِّةِ مفیدٌ. .................... ب( میاهُ المُستَنقَعات ذاتُ رائحةٍ کریهةٍ جدّاً.............................
/5
2 اُکتُب فی الفراغِ الکلمتینِ المترادفتینِ و الکلمتینِ المُتَضادَّتینِ: )بَعَثَ – بَغتةً – عَداوة – قَدِرَ – فَجأةً – صَداقة (
........... = .............. // ................ ≠ ................
/5
3 عَیِّن الکلمة الّتی لا تُناسِبُ الکلماتِ الاُخرَی فی المعنی:
غُراب بطة بُومة لُغة
شاطئ لبونَة ساحل بِحار
/5
4 اُکتُب مفرد أو جمعَ الکلمتینِ:
زَیت )جمع( = ................ أنُوف )مفرد( = ...............
/5
5 تَرجِم هذِهِ الجُمَلَ:
1. وَ زانَهُ بِأنجُمٍ کالدُّررِ المُنتَشِرَة. کُلوا جمیعاً و لا تَفَرَّقُوا
.................................................................................
2. هَل تُصَدِّقُ أن تَرَی فی یومٍ مِن الاَیّامِ أسماکا تَتَساقَطُ مِن السَّماءِ. لا یُجوزُ الاِصرارُ عَلَی نِقاطِ الخلافِ.
....................................................................................................................................
3. یُسَمِّی النّاسُ هذه الظاهرةَ الطَّبیعیَّةَ مطرَ السَّمکِ:
.................................................................................................
4. کانَ ذوالقرنینَ یَسیرُ معَ جُیوشِهِ العَظیمَةِ. وَصَلَ إلَی مَناطِقَ فیها مُستَنقَعاتٌ میاهُها ذاتُ رائحةٍ کریهَةٍ.
................................................................................................................................
5. إنَّهُ حَیَوانٌ ذَکِیٌّ یُحِبُّ مُساعَدَةَ الاِنسانِ. مَن جَرَّبَ المُجَرَّبَ حَلَّت بِهِ النَّدامَةُ.
....................................................................................................
1
1
1
1
1
6 اِنتَخِب الترجمةَ الصَّحیحةَ:
الف( إنَّ الحَسَناتِ یُذهِبنَ السَیئاتِ
1 - همانا خوبی ها با بدی ها میروند. 2- بی گمان خوبیها، بدیها را از میان می بَرد.
ب( خُلِقَ الإنسانُ ضعیفاً: 1- انسان ضعیف آفریده شده است. 2- انسان را ضعیف آفرید.
./5
7 کَمِّل الفراغاتَ فی الترجمة:
الف( یا عَلّامَ الغُیوبِ. یا غافِرَ الخَطایا: ای.................. غیبها. ای................... خطاها
ب( قَد یُفَتِّش الشُّرطِیُّ حَقائبَ المُسافِرینَ: .................. پلیس چمدان های مسافران را................
ج( لِلدَّلافینِ أُنوفٌ حادَّةٌ: دلفین ها بینی های .................. دارند.
1/5
8 ترجِم الکلماتِ الّتی تحتها خطًّ:
» سَنُصَلِّحُ کُلَّ شیءٍ « » کانَ یَحکُمُ مناطِقَ واسِعةً « » و اجْعَلنِی مِن وَرَثَةِ جَنَّةِ النَّعیم «
» ربَّنا ما خَلَقتَ هذا باطلاً « » ولا تَیأسوا مِن روحِ الله « » إغلاقُ المضیق بِسَدٍّ عظیمٍ صعبٌ جدّاً «
1/5
9 عَیِّن الجوابَ الصحیحَ:
O د(خَرَّجَ O ج( تَخَرُّج O ب( تَخَرَّجِی O الف( تَخَرَّجَ :» یَتَخَرَّجُ « 1. الماضی مِن
O ذ( أَجلِسی O ج( أَجلِسُ O ب( إِجلِسِی O الف( جَلِّسی :» تُجلِسینَ « 2. الامر مِن
/5
10 عَیِّن نوعَ الفعلِ:
الف( *)قالَ إنّی أعلَمُ ما لا تعلمونَ(. ) (
ب( إعتَذِروا عَن الآباءِ و الاُمُّهاتِکُم. ) (
/5
11 عَیِّن الکلمة الّتی یختَلِفُ نوعَها فی کُلِّ مجموعةٍ:
الف( کاتَبَ تَعامَلَ عَلَّمَ یُعَلِّمُ
ب( یَتَعَلَّمُ یُشَجِّعُ یُساعِدُ یَبْحَثُ
/5
12 ضَع فی الفراغ الاَوّل عدَداً ترتیبیّاً و فی الفراغَ الثانیّ عدداً أصلیّاً:
اللهمَّ وَفِّقنا فی إمتحاناتِ نهایةِ السَّنةِ الدِّراسیّةِ فی الصفِّ ............ بعدَ إجتهادِنا فی ............. أشهُر.
/5
13 عَیِّن المحلَّ الاِعرابیَّ لِلکلمات الّتی تحتها خطّ )نقش(
الف( لا أملِکُ لنفسِی نفعاً و لاضرّاً. ب( لا یظلِمُ ربُّکَ أحَداً.
ج( أکبرُ الحُمقِ الاِغراقُ فی المدحِ. د( أحَبُّ عبادِ اللهِ إلَی اللهِ أنفَعُهُم لِعبادِهِ.
1/5
14 عَیِّن الفعلَ المجهولَ، ثُمَّ تَرجِمهُ إلَی الفارسیّةِ:
الف( *)قُل إنّی اُمِرتُ أن أعبُدَ اللهَ مُخلِصاً له الدّینَ(*: فعل مجهول) ( ترجمة) (
فعل مجهول) ( ترجمة) ( » و إذا قُرِئَ القرآنُ فاسْتَمِعوا له « ) ب
1
15 عَیِّن اسمَ الفاعلِ و اسمَ المفعولَ و اسمَ المبالغة، ثُمَّ تَرجمها:
» یا مَن بابُهُ مَفتوحٌ لِلطّالِبینَ « - » علّامُ الغُیوب «
اسم فاعل و ترجمه آن: ............................ - اسم مفعول و ترجمه آن: ...........................
- اسم مبالغه و ترجمه آن: .............................
1/5
» کلمتان زائدتان « : 16 ضَع فی الدائرةِ العددَ المناسبة
هُوَ الّذی مانَجَحَ فی الاِمتحاناتِ. O 1. الشاطیء
مکانٌ یجتَمِعُ فیه الماءُ زماناً طویلاً. O 2. الناجِح
مِنطَقَةٌ بَریَّةٌ بِجوارِ البحارِ و المُحیطات O 3. الکهرَباء
عندَ قطعِ تیّارِهِ فی اللَّیلِ، یغرِقُ کُلُّ مکانٍ فی الظَّلامِ. O . 4. المُستَنقَع
5. البحار
6. الرّاسب
1
17 عَیِّن الجملةَ الصحیحةَ و غیرَ الصحیحة حَسَبَ الحقیقةِ و الواقعِ:
O غ O الف( الدلافینُ فی الواقعِ عَدوٌّ لِلإنسانِ و لا تُساعِدُهُ فی البحارِ و المُحیطاتِ. ص
O غ O ب( کانَ ذوالقرنینِ ماقَبِلَ الهدایا الّتی جاءَ الناسُ بِها لِلمحاربةِ معَ اعدائهِم. ص
O غ O ج( فی الجمهوریّةِ الهُندوراس یَفقِدُ الإعصارُ سرعَتَهُ، ثُمَّ تَتَساقَطُ الاَسماکُ علَی الارض. ص
O غ O د( الاِسلامُ یدعُونا بِمُحارَبَةِ الاَدیان الإلهیّة و لا یحترِمُها . ص
1
18 عَیِّن الجوابَ الصحیحَ حولَ الحوارِ:
الف( هل سافَرتُنَّ إلَی مکّةَ حتّی الآن: لا؛ معَ الأسَفِ؛ ولکن سَ........ إن شاء اللهِ.)تُسافِرنَ – نُسافِرُ(
ب( فی غرفتنا المُکَیِّفُ لا یعمَلُ. یا حبیبی. أعتَذِرُ مِنکم؛ إستَرِحوا. سَیأتِی مُهَندِسُ ........ )التنظیف – الصّیانة(
/5
1( رَتِّب الکلمات و اکتُب سؤالاً و جواباً: 19
غُرفَتی– أعطِنِی – رَقَم - مفتاحُ – غُرفَتِکَ – ماهوَ – رجاءً
الف( السّؤال: ............................................؟ الجواب: ..........................................
2( اُکتُب السّؤال فی الفراغ؟ ...........................؟ فی حقیبتی فُرشاةُ الاَسنانِ و المعجونِ و المِنشَفَة و الملابسِ.
3( أجِب عنِ السؤالِ التالیّةِ:مَتَی تَبدَأُ ساعةُ الغداءِ؟ تَبدَأُ مِن .........................
/5
/25
/25
موفق و پیروز باشید 20

عربی یازدهم انسانی



آزمون عربی یازدهم انسانی
1 الف( .
الکَلِماتِ الّتي تَحتَها خطٌّ تَرْجِمِ
الف( تجری الریاحُ بما لاتشتهی السُّفُنُ ب( له غِشاءٌ خاصٌّ کالمِظلّةِ
ب(اُکْتُبْ فِي الْفَراغِ الْکَلِمَتَیْنِ الْمُتَرادِفَتَیْنِ وَ الْکَلِمَتَیْنِ المُتَضادَّتَینِ. )کلمهٌ زائِدَةٌ(
)ألأَحِبّة – یسار – صُلح – ألأصدقاء - یمین(
الف( ................ = ................... ب(................... ≠........................
ج( عَیِّنِ ا لکَلِمَةَ الْغَریبَةَ في المَعْنی: ) فقط تفاوت معنایی مد نظر است.(
الف( اَلشَّعب ۝ النَّاس ۝ السِّلم ۝ الْأُمَّة ۝
ب( المباراة ۝ الهدف ۝ العامل ۝ التّسلّل ۝
0/5
0/5
0/5
3 عَیّن التَّرجمةَ الصَّحیحةَ :
الف( الحِزام الأَسوَدُ فی التکواندو نتیجةُ محاوِلةِ هذه المعَوَّقَة
-1 کمربندسیاه درتکواندو نتیجه تلاش این معلول است ۝
-2 تلاش این معلول نتیجه اش کمربند سیاه در تکواندو بود۝
ب( ( مَن أرادَ أن یکونَ أقوی الناس فلیتوکّل علی الله :
-1 کسی که بخواهد قویترین مردم باشد پس باید بر خدا توکل کند ۝
-2 هر کس بخواهد قویترین مردم باشد پس باید بر خداوند توکل کند ۝
ج ( شاهدنا سنجاباً یقفزُ من شجرةٍ إلی شجرةٍ.
-1 سنجابی را دیدیم که از درختی به درختی می پرید ۝
-2 سنجاب را دیدیم که از روی درختان می پرد ۝
د( کان الزّائرةُ تُریدُ أن تَتَّصِلَ لکن لایعمَلُ الشَّحنُ :
-1 زائر خواست تماس بگیرد اما شارژ کار نکرد ۝ -2 زائر می خواست تماس بگیرد اما شارژ کار نمیکرد۝
2
4 ترجِم العباراتِ التالیةُ إلَی الفارسیّهِ :
الف( کریستی براون کان مُصاباً بالشَّلل الدّماغی .
ب( مَنْ جَرَّبَ الْمُجَرَّب حَلَّتْ بِه النَّدامَه.
ج( مَن یُفَکِّر قبل الکلامِ ، یَسلم عن الخطا.
.» عَدّی « رجعت إلی أخیها » ص« د( فلمّا أطلقها النّبیُّ
.» لِکیلاتحزنوا علی ما فاتکم « ) ه
و( کان الشّابُ یسبحُ فی البحر و تظاهرَ بالغَرَقِ و نادی اصحابه .
ز( یُعجبنی عیدٌ یفرحُ فیه الفقراء.
ح( علینا أن لانتکبّرَ علی الآخرین .
ط( تضعُ هذه الحیّةُ ذَنَبَها فی الرّملِ
ی( قدنُقِلت إلی العربیَّة ألفاظٌ فارسیّةٌ بسبب التّجارةِ.
5
0/ 5 اُکتُب مفردَ أو جمعَ الکلِمَتَینِ : أُعجوبة)جمع( ................. محافِل)مفرد( .................. 5
6 عیّن الصحیح و الخطأ حسب الحقیقة :
1.ارتفاعُ حرارة الجسم من علائم المرض .
2.الغداة بدایةُ النَّهار و نهایة اللیلِ .
3.الجناحُ عضوٌ یطیرُ به الطّائرُ .
4.الوکنةُ بیتُ الدّوابِّ.
5.الشرشفُ قطعةُ قماشٍ توضَعُ علی المنضدة.
6.الأصمُّ من لایستطیع أن یری و مونثه صمّاء .
1/5
7 ترْجِمِ الکَلِماتِ الّتي تَحتَها خطٌ.
الف( کانوا یَلعبونَ کُرةَ الْمنضدَةِ في الْمَدرَسَةِ . ج( أوفوا بالعهدِ .
د( یا أولادُ رجاءً لاتلعَبوا فی الشارعِ.
1/5
8 عَیِّنْ جوابَ الشَّرطِ في الْجُملَةِ التَّالِیَةِ ثُمَّ عَیِّنِ التَّرجِمَةَ الصَّحیحَةَ .
﴿وَمَنْ یَتَوَکَّلْ عَلَی اللهِ فهوَ حَسبَهُ ﴾
1( هر کس بر خدا توکل کند او برایش کافی است ۝ 2( هر کس بر خدا توکل کرد او برایش بس می باشد ۝
1
10 عَیِّنِ الْفِعْلَ الْمُناسِبَ لِلفَراغِ :
الف( ............. الحوتُ الأزرقُ اکبر الکائناتِ الحیَّةِ فی العالمِ : یُعِدُّ ۝ یُعَدُّ ۝
ب( سَ .............. لک الإجابةَ بخطٍّ واضح : اَکتُبُ ۝ کتبتُ ۝
1
11 الف(( اسم وخبر افعال ناقصه رامشخص کن : أصبَحَت الأَوضاعُ مُناسبَةً إ لِنتصا إ ر المسلمین
ب ( باتوجه به معنی افعال ناقصه و فعل مضارع عبارات زیر را ترجمه کنید:
کان زُمَلائي یکتُبونَ رَسائلَ : هوَ لن یَرجَعَ الی المَلعب ابداً :
ج ( جمله وصفی )صفت جمله ( رامشخص کنید . وَجدتُ برنامجاً یُسا إ عدُنی فی فهم المتون
0/5
1
0/5
12 أَ عرِبِ اَلْک لِماتِ اَلّتی تَح تها خَ طَ : الف( یَفتَحُ التِّمساحُ فَمَهُ. ب( أصبحُ الشّاتمُ نادم اً من عملِه القبیح .
1
13 عَیِّنِ اِسْمَ الْمَکانِ ، اسْمِ التَّفضیلِ ، اسمَ الْمبالِغَةِ وَ اسْمَ الْفاعِلِ في الْعِباراتِ التَّالِیَةِ .
الف( الحکمةُ لاتعمُرُ فی قلب المتکبِّر الجبّار.
ب( إشتَرَیتُ القمیصَ مِن ذلکَ المَتجَرِ لِأَنَّه کان أرخصَ .
1
15 ضَعْ في الْدَّائِرةِ الْعَدَدَ الْمُناسِبَ . ) کَلمَتانِ زَائِدَتانِ(
مادةٌ بیضاء أو ملوَّنة یُکتبُ بها علی السبّورة و مثلها O 1. المِسک
یُصنعُ الخبزُ منه O 2. الخائب
حیوانٌ یمشی علی بطنه O 3. حاتم الطائی
عطرٌ یُتَّخذُ من نوع من الغزلانِ O 4. العجین
معروفٌ بالکرم O 5. الطباشیر
من لا رجاء له للنّجاح فی هدفه O 6. الکاتب
7. الحَیّة
1/5
17 رَتِّبِ الْکَلِماتِ وَ اکْتُبْ سؤالاً وَ جواباً صَحیح اً.
الاَرضُ ، نزول ، مُخضَرَّةً ، مَتی ، بعدَ ، تُصبِحُ
......................................... ؟ ......................................................................
0/5
أرجو لکم النجاح

فارسی 2

1
2
3
4
5
6
7
الف: قلمرو زباني ) 7 نمره (
معني واژه هاي مشخص شده را بنويسيد. الف( هر روز خنيده نام تر گشت. ب( هل منکر جان و جانان ما
را از مصراع هاي زير بيابيد. اسب: اجازه: » اجازه « و » اسب « معادل معنايي واژه هاي
الف( بر مصطفي بهر رخصت دويد ب( برانگيخت ابرش برافشاند گرد
املاي درست هر واژه را از داخل کمانک انتخاب کنيد.
الف( در وقت )فراغ / فراق( موافقت اولي تر، و الا طاعنان مجال وقيعت يابند.
ب( سپيده فرداي گنجه با نهيب و ) صفي ر - سفي ر( گلوله هاي توپ روس، باز شد.
زمان فعل هاي مشص شده را بنويسيد .
.» اوست که عادل مطلق است / بگذار که سروش و سرمست به دوردست ها روم «
را در دو جمله، يک بار در نقش مسند و بار ديگر در نقش قيد به کار ببريد . » زيبا «
مسند: قيد:
نقش واژ ههاي مشخص شده را بنويسيد. جهان پيش ضحاک وارونه ديد
؛» رم، پايتخت ايتاليا، شهري است قديمي با ديوارهاي قطور و باروهاي دودخورده « با توجه به عبارت
را در عبارت بالا بيابيد. » صفت بياني مطلق « و » مضاف اليه « الف( وابسته هاي پسين
ب( گروه اسمي مشخص شده چه نقش تبعي دارد؟
1
1
1
1
1
1
1
8
9
10
11
ب: قلمرو ادبي ) 5 نمره (
پديدآورندگان اين آثار را بنويسيد. الف( روزها: ب( شلوارهاي وصله دار:
تشبيه را بيابيد و مشبه و مشبهبه را تشخيص دهيد. » از تجارب براي دفع حوادث سلح ها توان ساخت « در عبارت
هر يک از ابيات ستون اول با کدام آرايه ستون دوم ارتباط دارد؟ )در ستون دوم يک مورد اضافي است.(
ستون اول: بيت ها
ستون دوم: آرايه
1 . بلند آن سر که او خ واهد بلندش نژند آن دل که او خواهد نژندش
2 . ز رخسارش فرومي ريخت اشکي بناي زندگي بر آب مي ديد
حس آميزي
مجاز
کنايه
بيت زير را از نظر آرايه هاي ادبي بررسي نماييد و دو آراية متفاوت مشخص کنيد.
فرمان رسيد اين خانه از دشمن بگيريد تخت و نگين از دست اهريمن بگيريد
1
1
1
1
رديف
صفحة دوم
بار م
12
بيت هاي زير را کامل کنيد:
الف( چو هنگام ة آزمون تازه ش د ...............................................................
ب( دگر ره چنان شد .............................. کز آن ...... ...... ........... ....... ديدة روزگار
1
13
14
15
16
17
18
ج: قلمرو فکري ) 8 نمره (
را بنويسيد. » مگو سوخت جان من از فرط عشق خموشي است هان, اولين شرط عشق « مفهوم کلي بيت
منظور از قسمت هاي مشخص شده را بنويسيد. » شما در اين آينه، نقش هاي بوقلمون بينيد « در عبارت
يادآور کدام » شرق از آنِ خداست / غرب از آنِ خداست / و سرزمين هاي شمال و جنوب نيز / آسوده در دستان خداست « اين بند از شعر
صفات خداوند است؟ دو مورد بنويسيد.
قسمت هاي مشخص شده چه مفهومي دارد؟ » گريه کني اگر / که آفتاب را نديده اي / ستاره ها را هم / نمي بيني « با توجه به
زاغ با خود انديشيد که بر اثرِ ايشان بروم « : را بررسي نماييد و ويژگي هاي شاخص آن را بنويسيد » زاغ « با توجه به عبارت مقابل شخصيت
.» و معلوم گردانم فرجام کار ايشان چه باشد که من از مِثلِ اين واقعه ايمن نتوانم بود و از تجارب براي دفع حوادث سلاح ها توان ساخت
معني هر يک از بيت ها و عبارت هاي زير را به نثر روان بنويسيد.
الف( بونصر نامه هاي رسيده را به خط خويش نکت بيرون مي آورد.
ب( مرا نيز از عهدة لوازم رياست بيرون بايد آمد و مواجب سيادت را به ادا رسانيد.
ج( خروشيد و ب رجس ت لرزان ز جاي بدرّيد و بسپَ رد محضر به پاي
د( بايد به مژگان رُفت گرد از طور سينين بايد به سينه رَفت زين جا تا فلسطين
5 / 0
1
5 / 0
1
1
1
1
1
1
ذوقتان زايا و انديشه تان پويا
20

فارسی 1

الف: قلمرو زباني ) 7 نمره (
معني واژه هاي مشخص شده را بنويسيد.
الف( ارتجالا انشايي مي ساخت. ب( تاريخ مشیّت باري تعالي است. ج( در حضیض هم مي توان عزيز بود.
املاي درست هر واژه را از داخل کمانک انتخاب کنيد.
الف( بیمارستان غلغله بود. ) ازدهام / ازدحام( مردم برای اهدای خون، همة کارکنان بیمارستان را کلافه کرده بود.
ب( در کرامت و )فراغ / فراق( به پارس رسیديم.
را مشخص کنيد. )واو عطف – واو ربط( » و« در عبارت زير نوع
اول وقت بود و زنگ نقاشي ما بود. زنگ نقاشي دلخواه و روان بود.
نقش واژه هاي مشخص شده را بنويسيد. » ناتانائیل، من به تو شور و شوقي خواهم آموخت « در عبارت
نقش واژههاي مشخص شده را بنويسيد. بشد تیز، رهام با خود و گبر
نقش دستوري ضميرهاي پيوستة مشخص شده را در جمله هاي زير بنويسيد.
الف( تنم گر بسوزی، به تی رم بدوزی ب( که جان يابدت زان خورش پرورش
». تا با خاک انس نگیری، راهي به مراتب قرب نداری « : در اين جملة مرکب، جملة پايه و جملة پيرو را تشخيص دهيد
5 / 1
1
5 / 0
1
1
1
1
8
9
10
ب: قلمرو ادبي ) 5 نمره (
نويسندگان اين آثار را بنويسيد. الف( گوشوارة عرش: ب( مائده های زمیني و مائده های تازه:
جناس همسان)تام( را بيابيد و معاني متفاوت آن را بنويسيد. ،» يکي تیر زد بر برِ اسپ اوی « در مصرع
هر يک از ابيات و عبارات ستون اول با کدام آرايه ستون دوم ارتباط دارد؟ )در ستون دوم يک مورد اضافي است.(
ستون اول: بیت ها و عبارت ها
ستون دوم: آرايه
1 . بید مجنون در تمام عم ر سر بالا نکرد حاصل بي حاصلي نبوَد به جز شرمندگي
2 . چشمة کوچ ک چو بدانجا رسید وان همه هنگام ة دريا بديد
3 . ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند تا تو ناني به کف آری و به غفلت ن وری
4 . زين هار از ق رين ب د زنهار و قنا رب ن ا عذاب النار
تضمین
جناس
مراعات نظیر
حسن تعلیل
حسآمیزی
1
1
2
رديف
صفحة دوم
بار م
11
بيت هاي زير را کامل کنيد:
الف( چو هنگام ة آزمون تازه ش د ................................................ ...........
ب( دگر ره چنان شد .............................. کز آن ................. ....... ديدة روزگار
1
12
13
14
15
16
17
ج: قلمرو فکري ) 8 نمره (
را از داخل کمانک بيابيد. ) جاودانگي عشق / صورت زيبای ظاهر هیج نیست ( » نیکوخو بهتر از هزار بار نیکورو « مفهوم کلي عبارت
منظور از واژههاي مشخص شده را بنويسيد. » ای تو رمه سپرده به چوپان گرگ طبع « در مصرع
آدمي را از چه کاري برحذر مي دارد؟ » گندمنمای جوفروش مباش « عبارت
نويسنده در عبارت زير بر چه معرفت و شناختي تأکيد دارد؟
.» برای من خواندن اين که شن ساحل ها نرم است، بس نیست؛ مي خواهم پای برهنه ام اين نرمي را احساس کند «
در سرودة زير منظور از قسمت مشخص شده چيست؟
» ای سرزمیني کز خاکت / خوشه های گندم مي رويد «
معني هر يک از موارد زير را به نثر روان بنويسيد.
الف( لاجَرَم سپر بینداخت و از میدان بگريخت.
ب( به خون گر کشي خاک من، دشمن من بجوشد گُل اندر گُل از گلشن من
ج( نباشي بس ايمن به بازوی خويش خورد گاو نادان ز پهلوی خويش
د( مينمود آن مرغ را هر گون شگُفت تا که باشد کاندر آيد او به گفت
5 ./
1
5 ./
1
1
1
1
1
1
ذوقتان زايا و انديشهتان پويا